soal KTSP

1.      KTSP direncanakan dan dikembangkan dengan beberapa landasan. Salah satu landasan yang digunakan adalah undang undang tentang Sistem Pendidikan Nasional yaitu ...

a.       Undang-Undang Republik Indonesian Nomor 20 tahun 2003

b.      Undang-Undang Republik Indonesian Nomor 20 tahun 2002

c.       Undang-Undang Republik Indonesian Nomor 22 tahun 2003

d.      Undang-Undang Republik Indonesian Nomor 23 tahun 2002

2.      Manakah peraturan pemerintah yang tidak digunakan sebagai landasan pengembangan KTSP?

a.       Peraturan Pemerintah RI  Nomor 19 Tahun 2005

b.      Peraturan Pemerintah RI  Nomor 22 Tahun 2006

c.       Peraturan Pemerintah RI  Nomor 23 Tahun 2006

d.      Peraturan Pemerintah RI  Nomor 19 Tahun 2006

3.      Manakah pernyataan yang salah?

a.       Peraturan Pemerintah RI  Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasioanl Pendidikan

b.      Peraturan Pemerintah RI  Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi

c.       Peraturan Pemerintah RI  Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kelulusan

d.      Peraturan Pemerintah RI  Nomor 19 Tahun 2006 tentang Stadar Evaluasi

4.      Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) memiliki pemahaman bahwa :

a.       Kurikulum di setiap SMP dan SMA se kabupaten harus sama.

b.      Kurikulum di setiap TK dan SD tidak boleh berbeda.

c.       Kurikulum di sekolah kejuruan dan sekolah umum harus berkolaborasi.

d.      Kurikulum di MA di kota dan di luar kota boleh berbeda.

5.      Manakah yang bukan prinsip pengembangan KTSP?

a.       Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya.

b.      Beragam dan terpadu.

c.       Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan

d.      Peningkatan iman dan taqwa serta ahlaq mulia.

6.      Tim penyusun KTSP terdiri atas ...

a.       guru di lembaga tersebut

b.      konselor

c.       kepala sekolah

d.      semua a,b,c

7.      Supervisi KTSP dilaksanakan oleh

a.       dinas pendidikan

b.      pemda sebagai penanggungjawab keuangan

c.       komite sekolah

d.      semua a,b,c

8.      Dokumen KTSP SD, SMP, SMA, SMK dinyatakan berlaku atau dapat digunakan jika sudah mendapat pengesahan

a.       kepala sekolah

b.      komite sekolah

c.       dinas pendidikan

d.      semua guru

9.      Komponen KTSP terdiri dari ....

a.       Tujuan Pendidikan Sekolah, Struktur dan Muatan Kurikulum, Kalender Pendidikan.

b.      Tujuan Pendidikan Sekolah, Struktur dan Muatan Kurikulum, Kalender Pendidikan.

c.       Tujuan Pendidikan Sekolah, Struktur dan Muatan Kurikulum, Kalender Pendidikan, Silabus dan RPP.

d.      Tujuan Pendidikan Sekolah, Struktur dan Muatan Kurikulum, Kalender Pendidikan, Silabus dan RPP, Evaluasi

10.  Dokumen KTSP ada dua, yaitu dokumen I dan dokumen 2. Peran guru di kelas terutama berkaitan dengan dokumen 2, karena berisi ...

a.       Tujuan pendidikan, kalender pendidikan, silabus, RPP.

b.      Tujuan pendidikan, silabus, RPP.

c.       Kalender pendidikan, silabus, RPP

d.       Silabus, RPP.

11.  Silabus berisi standar kompetensi dan kompetensi dasar yang telah ditentukan oleh pusat. Ada SK KD yang bisa dikembangkan di daerah, yaitu mata pelajaran ...

a.       Bahasa Jawa.

b.      Pendidikan Agama.

c.       Bahasa Inggris.

d.      Bahasa Indonesia.

12.  Pengembangan struktur kurikulum tidak boleh dikaukan dengan cara ...

a.       Mengurangi jumlah jam mata pelajaran yang tercantum dalam standar isi.

b.      Mencantumkan jenis mata pelajaran muatan lokal dqn struktur kurikulum.

c.       Mengatur alokasi waktu pembelajaran tatap mukaseluruh mata pelajaran wajib.

d.      Memanfaatkan 4 jam tambahan untuk memnambah jam pembeljaran.

13.  Manakah pernyataan yang salah?

a.       Kompetensi adalah tujuan akhir suatu pelajaran

b.      Standar kompetensi adalah tujuan akhir unit suatu sekolah.

c.       Kompetensi dasar dalah penjabaran secara rinci standar kompetensi.

d.      Kompetensi, standar kompetensi kompetensi dasar, merupakan satu kesatuan.

14.  Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu mata pelajaran.

Manakah yang tidak diperlukan dalam identitas silabus?

a.       Nama sekolah.

b.      Mata pelajaran.

c.       Kelas/semester

d.      Tema

15.  Manakah yang tidak termasuk isi silabus?

a.       standar kompetensi, kompetensi dasar.

b.      materi pokok pembelajaran, kegiatan pembelajaran,

c.       indikator, penilaian, alokasi waktu, sumber belajar

d.      waktu pelaksanaan, jadwal evaluasi, jadwal revisi.

16.  Pernyataan yang tidak sesuai dengan prinsip pengembangan silabus adalah ...

a.       Ilmiah, dapat dipertanggungjawabkan.

b.      Relevan, sesuai dengan perkembangan fisik, intelektual, emosional

c.       Kontinyu, berubah terus menerus sesuai dengan perkembangan.

d.      Menyeluruh, melibatkan ranah afektif, kognitif, psikomotorik.

17.  Hal yang harus diperhatikan dalam mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar adalah....

a.       Waktu penyusunan dan tempat pengembangan silabus.

b.      Urutan serta pertimbangan meteri sulit dan materi mudah.

c.       Penyusunan silabus dan tim pengembangan silabus.

d.      Pemilihan media dan sarana prasarana yang tersedia di sekolah.

18.  Dalam pengembangan silabus, setelah mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar adalah ...

a.       Merumuskan indikator.

b.      Menentukan jenis penilaian.

c.       Menentukan sumber belajar.

d.      Menentukan waktu penilaian.

19.  Hal-hal apakah yang tidak perlu menjadi pertimbangan dalam mengidentifikasi materi pembelajaran dalam penyusunan silabus?

a.       Peserta didik.

b.      Pendidik

c.       Kebermaknaan

d.      Relevansi

20.  Manakah pernyataan yang salah berkaitan dengan pengembangan kegiatan pembelajaran?

a.       Kegiatan pembelajaran disusun untuk membantu peserta didik dan guru dalam melaksanakan proses pembelajaran.

b.      Penyusunan kegiatan pembelajaran harus mengacu pada nasehat dan masukan pengawas dinas pendidikan.

c.       Kegiatan pembelajaran memuat rangkaian kegiatan yang akan dilakukan oleh peserta didik untuk mencapai kompetensi dasar.

d.      Urutan pelaksanaan pembelajaran harus mempertimbangkan konsep materi.

21.  Penentuan alokasi waktu setiap komptensi dasar tidak boleh mempertimbangkan....

a.       Alokasi waktu yang tersedia dalam minggu efektif.

b.      Pengajar dan penyusun silabus.

c.       Tingkat kesulitan materi.

d.      Jumlah kompetensi dasar.

22.  Penentuan sumber belajar dalam penyusunan silabus didasarkan pada.....

a.       Bentuk dan jenis penilaian yangdirencanakan.

b.      Alokasi waktu yang tersedia.

c.       Standar kompetensi dan kompetansi dasar.

d.      Kemampuan guru dalam mengajar.

23.  Urutan penyusunan RPP setelah menentukan indikator adalah ....

a.       Tujuan pembelajaran, materi pokok, metode, langkah pembelajaran.

b.      Tujuan pembelajaran, metode, langkah pembelajaran, materi pokok.

c.       Tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, metode, materi pokok.

d.      Tujuan pembelajaran, materi pokok, langkah pembelajaran, metode.

24.  Visi sekolah adalah .........

a.       Kegiatan yang ingin dilaksanakan sekolah.

b.      Wujud dan bentuk semua pembelajaran di sekolah.

c.       Harapan, cita-cita yang ingin dicapai sekolah.

d.      Semangat, motivasi yang dilaksanakan sekolah.

25.  Manakah visi sekolah yang mudah dikomunikasikan?

a.       Mencetak insan terampil,  mandiri dan bertaqwa.

b.      Mengembangkan peserta didik yang terampil dalam segala bidang.

c.       Mencetak para lulusan agar menjadi manusia yang terampil bekerja.

d.      Mewujudkan cita-cita masyarakat agar siswa menjadi insan yang terampil dan bertaqwa.

26.  Pilihlah pernyataan yang benar!

a.       Visi boleh diubah oleh penyusun KTSP, karena penyusun lebih tahu perkembangan kebutuhan sekolah.

b.      Kepala sekolah berhak mengubah visi sekolah, karena kepala sekolah sebagai penanggungjawab pelaksanaan KTSP.

c.       Visi hanya boleh diubah oleh team perumus jika keadaan mendesak sesuai kondisi sekolah.

d.      Perubahan visi sekolah tidak diijinkan karena menyangkut permasalahan sekolah yang kompleks.

27.  Visi suatu sekolah berbunyi “Menjadi kebanggaan masyarakat karena berprestasi dan berbudaya”

Rumusan misi yang salah adalah ...

a.       Meningkatkan prestasi seni budaya agar menjadi juara tingkat kabupaten.

b.      Membekali siswa dengan keterampilan internet agar bisa masuk 10 besar dalam LKTIR tingkat kabupaten.

c.       Membiasakan siswa agar mau menyapa dengan “assalaamualaikum” dan berjabat tangan dengan warga sekolah.

d.      Mengajak siswa untuk aktif mengikuti kegiatan ekstrakurikuler di semua aspek.

28.  Tujuan strategis sekolah harus dirumuskan secara operasional seperti kalimat berikut ini ..

a.       Siswa beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Mahaesa dan berahlak mulia.

b.      Meningkatkan pemahaman siswa terhadap tata tertib sekolah yang telah disepakati oleh semua warga sekolah.

c.       Meningkatkan jumlah siswa dalam memahami tata tertib sekolah agar jumlah pelangaran bisa diminimalisr..

d.      Minimal 10% siswa kelas 8 dapat mengoperasikan program MS Word melalui pembelajaran TIK.

29.  Manakah yang bukan termasuk rumusan tujuan pembelajaran?

a.       Kata kerja dipilih yang menggambarkan tjuan yang diharapkan.

b.      Menentukan butir isi pembelajaran.

c.       Menentukan materi pembelajaran.

d.      Menentukan tingkat ketercapaian yang dapat diukur.

30.  Tujuan pembelajaran harus dirumuskan secara operasional. Maksud dari pernyatan ini adalah ....

a.       Tujuan tersebut dapat  dilaksanakan dan dpat dapat diukur.

b.      Perumusan tujuan harus melibatkan beberapa komponen sekolah.

c.       Tujuan dirumuskan secara profesional oelh guru yang berpengalaman.

d.      Perumusan tujuan harus memperhatikan berbagai aspek.

31.  Kata kerja yang tidak operasional dalam rumusan tujuan pembelajaran adalah ....

a.       Menulis, membaca, menghitung, memahami.

b.      Menceritakan, mengelompokkan, mencoba, meyakini.

c.       Menunjukkan, menyusun, memilih, membuat.

d.      Menjelaskan, menafsirkan, mengetahui, melihat.

32.  Tujuan pembelajaran harus dirumuskan secara oprasional. Alasan yang salah berkaitan dengan pernyataan tersebuta dalah ...

a.       Tujuan pembelajaran berpengaruh pada kegiatan pembejaran.

b.      Tujuan pembelajaran berpengaruh pada standar kompetensi dan kompetensi dasar.

c.       Evaluasi dapat dilaksanakan SK dan KD sesuai dengan tujuan pembelajaran

d.      Evaluasi mudah dilaksanakan jika tujuan dirumuskan secara operasional.

Ilustrasi untuk soal nomor 33 s.d. 36

Disajikan sebuah gambar Candi Sanggrahan yang di dalamnya terdapat gambar patung, siswa dapat menyebutkan nama patung tersebut.

33.  Kegiatan awal pembelajaran yang tepat adalah .....

a.       Siswa dibuka skematanya tentang peninggalan sejarah berupa candi hindu budha.

b.      Siswa diingatkan tentang pelajaran sejarah yang telah dilaksanakan.

c.       Guru menjelaskan macam-macam patung.

d.      Guru menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini untuk membahas macam-macam patung.

34.  Salah satu kegiatan inti pembelajaran adalah ...

a.       Guru menunjukkan patung-patung dan kaitanya dengan  candi yang ada di gambar.

b.      Siswa berdiskusi dalam kelompoknya untuk menentukan nama patung yang ada di dalam gambar.

c.       Siswa mempresentasikan temuan dalam gambar tentang macam=macam patung.

d.      Siswa megelompokkan nama-nama patung sesuai dengan bentuknya.

35.  Kegiatan refleksi yang dilaksanakan adalah ...

a.       Guru menutup pembelajaran dengan mengadakn refleksi.

b.      Siswa menempelkan hasil pekerjaannya di mading kelas.

c.       Siswa mengerjakan tugas tambahan.

d.      Guru memberikan ucapan selamat kepada siswa yang berhasil.

36.  Penilain untuk tujuan tersebut adalah .....

a.       Apakah nama patung yang ada dalam gambar tersebut?

b.      Berapakah jumlah patung yang ada dalam gambar tersebut?

c.       Termasuk patung apakah yang anda temukan?

d.      Dimanakah posisi patung tersebut?

Ilustrasi untuk soal nomor 37 dan 38

Setelah diberikan contoh cara menulis ucapan selamat dengan bahasa Jawa Kromo, siswa dapat menyampaikan ucapan selamat kepada guru yang berulang tahun dengan benar.

37.  Staregi pembelajaran yang tepat adalah ....

a.       Ceramah

b.      Tanya jawab

c.       Pemodelan

d.      Inquiri

38.  Penilaian lebih tepat dilaksankan dengan ..

a.       Penilaian proses

b.      Tes tulis di akhir pelajaran

c.       Tes lisan di akhir pelajaran

d.      Penilain  dengan rubrik

39.  Kompetensi dasar: Mengapresiasi dongeng yang diperdengarkan.

Indikator yang baik adalah :

a.       Mengapresiasi dongeng

b.      Menenukan hal yang menarik. Menentukan manfaat dongeng. Menyimpulkan isi dongeng.

c.       Mendengarkan dongeng. Mengapresiasi dongeng.

d.      Menjelaskan isi dongeng.A

40.  Tes psikomotor tidak dapat dilakukan dengan ...

a.       Tes pilihan ganda

b.      Wawancara

c.       Observasi

d.      portofolio

41.  Pilihlah pernyataan yang salah!

a.       Tes tulis benar slah bisa untuk mengukur pengetahuan.

b.      Tes wawancara bisa untuk mengukur ranah afektif.

c.       Tes psikomotor bisa dilakukan dengan fromat pilihan ganda.

d.      Tes produk dilaksanakan pada waktu proses pembelajaran

42.  Manakah pernyataan yang benar?

a.       Penilaian proses dilaksanakan pada saat pembelajaran.

b.      Penilaia proses dititik beratkan pada proses pembuatan sesuatu.

c.       Penilain proses hanya boleh dilakukan oleh guru pengajar.

d.      Penilaian proses bisa dilaksanakan dalam team teaching.

43.  Pilihlah pernyataan yang salah!

a.       Guru yang baik adalah guru yang dapat memanfaatkan situasi siswa sebagai sumber atau media pembeljaran.

b.      Guru yang baik adalah guru yang membiarkan siswa ramai dalam berdiskusi.

c.       Guru yang baik adalah guru yang selalu mengikuti petunjuk atasannya dalam mengajar.

d.      Guru yang baik adalah guru yang bisa membelajarkan iswa dengan situasi yang menyenangkan.

44.  Manakah pernyataan yang salah?

a.       Pembelajaran tidak boleh menyimpang dari buku teks yang telah disiapkan sekolah.

b.      Buku teks hanya salah satu sumber belajar.

c.       Peristiwa aktual merupakan sumber belajar yang sangat kontekstual.

d.      Pembelajaran diarahkan pada kebermaknaan bagi siswa..

45.  Apakah yang harus dilakukan guru setelah mengadakan penilaian?

a.       Memasukkan hasil tes ke daftar nilai.

b.      Memilih materi pembelajaran berikutnya.

c.       Menganalisa siswa yang perlu diremidi dan pengayaan.

d.      Mengadakan refleksi perbaikan pembelajaran.

46.  Manakah pernyataan yang salah?

a.       Remidi adalah perbaikan nilai dengan cara tes ulang.

b.      Remidi perlu dibuat RPP.

c.       Remidi merupakan pembelajaran ulang terhadap materi khusus.

d.      Remidi dapat dilakukan dengn strategi tutor sebaya.

47.  Pprinsip-prinsip penilaian yang salah adalah ...

a.       Berorientasi pada tujuan

b.      Berkesinambungan

c.       Kebermaknaan

d.      Berorientasi pada sumber belajar.

48.  Penentuan SKM (standar ketuntasan minimal)  suatu KD dilakukan dengan ...

a.       Mempertimbangkan buku ajar yang digunakan

b.      Pertimbanga tingkat kesulitan materi.

c.       Pertimbangan ketersediaan media dan sumber belajar.

d.      Pertimbangan sarana prasarana.yang tersedia.

49.  Penilain berbasis kelas dilaksanakan secara terpadu dengan kegiatan pembelajaran.  Penilain ini beguna untuk ...

a.       Mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran.

b.      Umpan balaik bagi guru untuk memperbaiki program pembelajaran di kelas.

c.       Mengetahui kelemahan siswa.

d.      Mengukur materi yang belum dikuasai siswa.

50.  Manakah yang bukan prinsip-prinsip penilaian berbasis kelas?

a.       Berorientasi pada tujuan.

b.      Berorientaswi pada kompetensi.

c.       Adil

d.      Bermakna.

KUNCI JAWABAN

1.      A

2.      D

3.      D

4.      D

5.      D

6.      D

7.      A

8.      C

9.      C

10.  D

11.  A

12.  A

13.  B

14.  D

15.  D

16.  C

17.  C

18.  A

19.  B

20.  B

21.  B

22.  C

23.  A

24.  C

25.  A

26.  C

27.  D

28.  D

29.  C

30.  A

31.  C

32.  C

33.  A

34.  B

35.  B

36.  A

37.  C

38.  A

39.  B

40.  A

41.  C

42.  A

43.  B

44.  A

45.  C

46.  A

47.  D

48.  A

49.  B

50.  A